Parcours et diplômes
Un parcours entre médecine, sciences humaines et sociales, humanités, éthique, et engagement citoyen.
Mon parcours n’est pas une accumulation de titres, mais une histoire de déplacements, fait de va-et-vient constants entre clinique, pensée et transmission. Va-et-vient dans le temps et l’espace (formation continue, enseignement, entre le Maroc et la France) ; entre les disciplines ( de la pédiatrie à la pédopsychiatrie ; de la médecine à la philosophie morale ; de la littérature à la médecine narrative) ; mais aussi à travers un engagement social : à travers une pratique à la prison des mineurs de Casablanca, en service d’oncologie pédiatrique ; et, durant de nombreuses années, aux sein des deux CAMSP au sein de l’Oeuvre de la Goutte de Lait de Casablanca.
Formation médicale et académique
J’ai d’abord suivi un parcours médical au Maroc puis en France, qui m’a conduit à m’hyper spécialiser en pédopsychiatrie. Très tôt, j’ai compris que la pratique clinique nécessitait de s’adosser non seulement aux savoirs médicaux et scientifiques, mais aussi aux sciences humaines, dans une réflexion plus large sur le sens du soin et du prendre soin, voire de l ‘éthique.
Ceci m’a conduit naturellement à un Doctorat en Ethique et Philosophie de la Médecine, à l’Université d’Aix Marseille, avec une thèse portant sur la question du don, de l’anonymat, de la filiation, de l’identité. Ce travail m’a permis de saisir plus avant les dilemmes moraux, les enjeux sociétaux, les problématiques juridiques liés au soin ; mais aussi à la transmission, et aux histoires singulières que portent les patients.
Au fil des années, j’ai enrichi ma pratique de plusieurs diplômes universitaires, notamment en :
Je suis également praticien certifié en EMDR (Eye Movement Desensitization and Reprocessing), une approche thérapeutique particulièrement indiquée pour le traitement des traumatismes.
Expériences hospitalières, universitaires, et associatives
Mon parcours professionnel s’est déroulé en grande partie à l’hôpital puis entre cabinet et associations, tout en gardant des liens étroits avec divers Universités. J’ai eu la chance de travailler aux cotés de Professeurs de référence, comme Marcel Rufo et Maurice Corcos, dont l’enseignement et la philosophie a marqué ma pratique.
Ces cadres variés m’ont permis de rencontrer des patients différents: bébés, enfants, adolescents, adultes, parents, mais aussi institutions, chacun avec des problématiques propres. Face à la souffrance, chaque rencontre, toujours unique et complexe, mobilisait tant à la fois ma sensibilité que ma compréhension, pousse à imaginer et construire des solutions singulières et évolutives.
Engagements associatifs et institutionnels
Au-delà de l’hôpital et de l’université, j’ai toujours tenu à inscrire ma pratique dans la vie associative et institutionnelle. Cet engagement relève pour moi à la fois d’un devoir professionnel, d’une responsabilité citoyenne et d’un véritable plaisir de participation collective.
Il s’est, entre autres, traduit par la création et la direction de deux CAMSP — Centres d’Action Médico-Sociale Précoce — à Casablanca, lieux destinés à accompagner des enfants vulnérables et leurs familles, au plus près de leurs besoins développementaux, psychiques et sociaux.
Cet engagement s’est également prolongé en France, dans des projets liés à la protection de l’enfance, notamment au sein de l’ONPE — Observatoire National de la Protection de l’Enfance — ainsi que dans des observatoires transméditerranéens. Il s’est enfin déployé à travers ma participation au bureau de plusieurs associations scientifiques, où j’ai pu contribuer à la vie collective de la discipline, à la réflexion institutionnelle et au dialogue entre clinique, recherche et transmission.
Une identité professionnelle construite dans la rencontre
Ce parcours entre le Maroc et la France, entre la clinique, l’éthique, l’enseignement, la recherche et l’engagement associatif, a progressivement façonné une identité professionnelle attentive aux passages : entre les âges de la vie, entre les institutions, entre les savoirs, entre les vulnérabilités individuelles et les formes collectives du soin.
Chaque étape a renforcé une conviction centrale : la pédopsychiatrie ne peut se réduire à une spécialité médicale parmi d’autres. Elle est une discipline de l’entre deux, située au croisement de la science et des humanités, du développement de l’enfant et de l’histoire familiale, du soin psychique et de la responsabilité sociale.