Publications et interventions
Une contribution scientifique et académique.
Publier, enseigner et intervenir dans des colloques est une manière de transmettre et de nourrir la réflexion collective sur la pédopsychiatrie, l’adolescence, l’éthique et les pratiques thérapeutiques. Voici une sélection des travaux et communications réalisés au fil des années.
Ouvrages
- « Don et anonymat : la question des identités », Éd. Universitaires Européennes, 2016
Contributions à des ouvrages collectifs
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« L'adolescent et la consultation thérapeutique »
A. Benjelloun, G. Bronsard, M. Rufo
L'adolescent et l'acte médical — Approche internationale
Sous la dir. de T. Callus, B. Feuillet-Liger, R. Ida - Coll. « Droit, bioéthique et société » - Éd. Bruylant / ANR - 2010 -
« The Adolescent and Medical Treatment »
A. Benjelloun, G. Bronsard, M. Rufo
Adolescent Autonomy and Medical Treatment — Global Perspectives
T. Callus, B. Feuillet-Liger, R. Ida (dirs.) Bruylant, Bruxelles / ANR - 2012
Interventions pédagogiques et universitaires
- Enseignement auprès des étudiants en médecine et en psychologie à l’Université Aix-Marseille.
Articles publiés dans des revues spécialisées
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« Du don anonyme de gamètes à la fiction de l'identité »
A. Benjelloun, P. Le Coz
Enfances & Psy - N° 60 - Décembre 2013 -
« La médecine et les apories de l'anonymat »
A. Benjelloun, P. Le Coz, M. Rufo
Alkémie — Revue semestrielle de Littérature et de Philosophie - N° 11 - Éd. Mimesis (Italie) - Septembre 2013 -
« La médecine et les apories du don »
A. Benjelloun, P. Le Coz, M. Rufo
Éthique & Santé - Elsevier Masson - Février 2018 -
« Le secret et son partage »
A. Benjelloun, M. Rufo
Revue Experts - Octobre 2013
Communications dans des congrès et colloques
- L’adolescence et la construction identitaire, Congrès International de Psychiatrie de l’Enfant, Paris, 2022.
Une recherche vivante et reliée à la clinique
Ces publications et interventions ne sont pas détachées du quotidien clinique. Elles nourrissent directement la pratique auprès des enfants, des adolescents et des familles, en éclairant le soin par la réflexion et en reliant la théorie à l’expérience vécue.